2023年對中國自然教育行業(yè)來說是豐富多彩、充滿機遇和挑戰(zhàn)的一年。隨著生態(tài)文明建設的不斷深化,社會對生態(tài)環(huán)境保護的重視程度日益增強,自然教育作為聯(lián)結人與自然的重要橋梁,其重要性和緊迫性不斷被社會各界認識和重視,自然教育與國家生態(tài)文明建設深度融合,一系列的政策發(fā)布、活動舉辦以及國內外合作的開展,共同推動自然教育的高質量發(fā)展。
政策引導持續(xù)發(fā)力
2023年對自然教育行業(yè)有深遠影響的一批指導性文件和規(guī)范出臺。首個以“自然教育”為主題的林業(yè)行業(yè)標準《自然教育指南》出版,《全國自然教育中長期發(fā)展規(guī)劃(2023—2035)》以及《自然教育評估規(guī)范》發(fā)布。這些文件和規(guī)范的出臺進一步夯實了行業(yè)發(fā)展的政策基礎,為行業(yè)的專業(yè)化和高質量發(fā)展提供了有力支持;同時,這也反映了中國自然教育未來發(fā)展的整體趨勢:即通過政策引導、體系建設、資源整合、人才培養(yǎng)和國際合作等多維度的努力,著重提升自然教育產品的質量和普及度,通過培育優(yōu)質的自然教育隊伍和提供豐富多樣的自然教育產品,滿足公眾對自然教育的需求,提高公民的生態(tài)文明素質。這些措施有助于構建具有中國特色的自然教育體系,為實現(xiàn)人與自然和諧共生的中國式現(xiàn)代化提供有力支撐。
自然教育成為公眾生活方式的可能
2023年8月15日是首個全國生態(tài)日,全國各地通過多種形式開展生態(tài)文明宣傳教育活動。2023年9月,國務院辦公廳印發(fā)《關于釋放旅游消費潛力推動旅游業(yè)高質量發(fā)展的若干措施》,鼓勵積極開發(fā)自然教育等生態(tài)旅游產品。提出在嚴格保護的基礎上,依法依規(guī)合理利用國家公園、自然保護區(qū)、風景名勝區(qū)、森林公園、濕地公園、沙漠公園、地質公園等自然生態(tài)資源,積極開發(fā)森林康養(yǎng)、生態(tài)觀光、自然教育等生態(tài)旅游產品,推出一批特色生態(tài)旅游線路;推進森林步道、休閑健康步道建設。住房城鄉(xiāng)建設部辦公廳等部門印發(fā)的《〈城市兒童友好空間建設導則(試行)〉實施手冊》中,首次對城市自然教育場所進行界定,指出它是依托自然生態(tài)資源,引導兒童走進自然、了解自然、學習自然,促進兒童形成尊重自然、順應自然、保護自然的價值理念和行為方式的各類空間場所。倡導要圍繞讓兒童親近生態(tài)環(huán)境、探索體驗自然、快樂認知自然、親子共享游樂等目標,對城市郊野公園、社區(qū)公園、游園和口袋公園、廣場等進行差異化的適兒化改造,營造親近自然的空間環(huán)境,保障兒童游戲權利,為兒童提供安全而有包容性的綠色公共空間。上述文件的發(fā)布,讓自然教育的發(fā)展擁有了更大的想象空間,也為全民自然教育理念的落地提供了有力的空間和設施基礎。
“雙論壇”搭建更包容的行業(yè)交流平臺
2023年見證了“雙論壇”奏響的自然教育發(fā)展樂章。2023年7月中國自然教育大會在廣州召開,這是首次由政府部門主辦的全國性自然教育大會,為期3天的中國自然教育大會吸引了林草部門、國家公園和保護區(qū)、高校和科研機構、社會組織、商業(yè)機構等超過4萬人參加。大會發(fā)布了《2023—2035全國自然教育中長期發(fā)展規(guī)劃》與《自然教育廣州宣言》,公布了第四批全國自然教育基地(學校)名單、自然教育優(yōu)秀書籍和課程以及首屆全國自然教育文創(chuàng)產品設計大賽的獲獎作品,這些成果凸顯出國家和省市林草局等有關部門在推動自然教育行業(yè)發(fā)展的頂層設計上發(fā)揮的引領性作用。2023年11月,第十屆全國自然教育論壇在云南大理召開,這是從業(yè)者組織的民間聚會。連續(xù)舉辦10年的論壇,其生命力和凝聚力來自不斷成長的自然教育從業(yè)機構。論壇作為從業(yè)機構聚焦行業(yè)發(fā)展的深度交流平臺,以共建、共創(chuàng)、共享為宗旨,2023年的10個分論壇的主題從森林幼兒園和西南本土自然教育的實踐和探索、民辦機構的生存與發(fā)展,到人才培養(yǎng)、成效評估、自媒體傳播,再到國家公園、城鄉(xiāng)締造、公民科學、公益研學……300多位參會者,人人皆可是嘉賓,人人都可做志愿者。中國自然教育大會與自然教育論壇的“雙論壇”格局,是行業(yè)多元主體、合作共創(chuàng)、包容發(fā)展的真實映照。
從業(yè)機構呈“雁陣”式發(fā)展
根據《中國自然教育發(fā)展研究報告》(2022年)的數據,自然教育從業(yè)機構中93%為民營機構,是絕對的主力。從自然教育機構的地域分布來看,全國31個?。▍^(qū)、市)都有自然教育機構(調查不包括香港、澳門、臺灣)。廣東省和北京市作為一南一北的“頭雁”,各自擁有超過2300家自然教育機構,四川、浙江、江蘇、山東、上海等省市構成第二梯隊,自然教育機構在800—1000家左右。其中,廣東省在建設自然教育示范省的目標引領下,呈現(xiàn)出多重示范效應:不僅培育有眾多的從業(yè)機構,在基地建設、制度創(chuàng)新、煥發(fā)多元主體活力等方面也開展了一系列創(chuàng)新性的工作。例如,2023年廣東省林業(yè)局聯(lián)合全國自然教育網絡研發(fā)出《廣東省自然教育導師素質能力庫1.0》,針對人才成長與隊伍穩(wěn)定的發(fā)展痛點,超越常規(guī)標準化人才評價思維,以成長性和開放性的思路把人才培養(yǎng)、自我成長與人才評價結合起來,對自然教育從業(yè)者、自然教育機構和行業(yè)的發(fā)展具有啟發(fā)性。
國際合作繼續(xù)深化
“加強自然教育可持續(xù)發(fā)展,促進人與生物圈和諧共生”的共識倡議(簡稱汗馬共識倡議)由中國人與生物圈國家委員會和“一帶一路”國際科學組織聯(lián)盟聯(lián)合于2023年11月3日國際生物圈保護區(qū)日正式發(fā)布。汗馬共識倡議指出,通過自然教育的方式引導公眾親近自然、尊重自然、保護自然,具有不可比擬的資源優(yōu)勢以及不可推卸的共同責任。面對氣候變化與生物多樣性減少的共同挑戰(zhàn),倡議呼吁推進自然教育交流機制,加大國際合作力度,拓展區(qū)域交流方式,包括建立資源共享機制、組織專題研討會、搭建信息交流平臺、聯(lián)合舉辦品牌活動等。2023年11月,中美開啟國家公園領域合作,雙方同意在已經建立的姊妹保護地基礎上,恢復和加強地方層面合作,將在國家公園立法與執(zhí)法、自然教育、志愿服務等領域開展重點交流,并盡快啟動中美國家公園合作諒解備忘錄磋商工作。美方將于2024年在加州大學默塞德分校國家公園研究院和加州優(yōu)勝美地國家公園為中方國家公園管理者提供培訓機會。國際交流合作的不斷深化,不僅有助于引入國際先進的自然教育理念和實踐,同時也有利于國內案例和經驗的分享,共同推動自然教育經驗的多渠道和多樣化交流。
中國的自然教育正為進一步的高質量發(fā)展不斷積蓄力量,未來的自然教育行業(yè)發(fā)展,建議繼續(xù)在以下方面發(fā)力:
深化和細化相關政策的落地實施。多年來,自然教育從業(yè)機構的發(fā)展痛點之一是缺乏政策推動行業(yè)發(fā)展。近年來,隨著《2023—2035全國自然教育中長期發(fā)展規(guī)劃》等文件和指南的推出,行業(yè)缺乏政策支持的局面得到了改觀。但是,要真正發(fā)揮相關政策和文件引領行業(yè)健康發(fā)展的作用,需要有更深入細致的配套性和服務性工作。例如,引導各地和各機構結合《2023—2035全國自然教育中長期發(fā)展規(guī)劃》,進行發(fā)展目標分解,或者制定機構戰(zhàn)略規(guī)劃。開展相關指南和規(guī)范的使用培訓,或者示范案例開發(fā)等,讓政策文件能夠真正地服務于行業(yè)和機構發(fā)展。
發(fā)展更多元和更開放的人才成長機制。多年的行業(yè)發(fā)展調研中,人才始終是從業(yè)機構最想解決的發(fā)展瓶頸。隨著自然教育行業(yè)的不斷發(fā)展,從業(yè)機構所需的人才和素質能力有越來越多樣化的趨勢:解說、活動帶領、寫作、運營、評估、媒體傳播、安全防范等。面對多元的人才素質能力需求,培訓可以提供一部分解決方案。此外,也需要發(fā)展更多元和更開放的人才成長機制,如機構提供相互借鑒有益經驗的學習培訓機會,機構內部的個人成長支持,探索自然教育職業(yè)發(fā)展體系等。
對自然教育基本價值理念的持續(xù)探討。自然教育行業(yè)經過10多年的成長,在公眾知曉度、場域供給、從業(yè)機構與產品豐富性上初具規(guī)模。隨著自然教育與文旅融合發(fā)展等趨勢的出現(xiàn),一方面擴大了自然教育的市場空間,另一方面也帶來了新的挑戰(zhàn)。例如自然教育的泛化發(fā)展,以自然體驗或自然教育名義推出的產品良莠不齊,或者只把自然作為活動背景,忽視促進個體與自然之間的深度聯(lián)結,甚至出現(xiàn)市場“劣幣驅逐良幣”的現(xiàn)象。這些問題的出現(xiàn),也讓主管部門、從業(yè)者和研究人員從理論研究和行業(yè)實踐中不斷思考:什么是真正的自然教育?它的核心價值是什么?自然教育的核心價值如何與公眾的需求和認知對接?面對人工智能和氣候變化等全球性挑戰(zhàn),自然教育應該承擔什么樣的角色和責任?這些問題在過去幾年中不斷被提出和討論,雖然沒有形成共識,但是對這些問題持續(xù)的行業(yè)思考和討論,將決定未來的自然教育行業(yè)能走多遠。
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